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校園廣播設(shè)備功放的24點解析
發(fā)布日期：2018-2-16   點擊次數(shù)：
1、聲波的三個參數(shù)：頻率（Frequency）、振幅（Amplitude）、相位（Phase）
2、功放標稱功率的測量方法：使用1KHz 功率條件下，能正常連續(xù)工作 4 小時，不保護。
3、功放的工作模式：
立體聲：功放的兩個通道可以分別輸入相同或不同的信號，并且可以獨立控制放大量。
并接：功放只能從通道 1 輸入信號，但兩個通道可以得到相同的信號，并且可以獨立控制放大量。
橋接：功放只能從通道 1 輸入信號，但兩個通道得到相同的但相位相反的信號，通道1負責放大信號的正半周，通道2負責放大信號的負半周，整臺功放的放大量由通道 1 控制。
4、靈敏度：將功放的音量控制電位器旋轉(zhuǎn)到 0dB 位置，將功放接到線性負載上，輸入1KHz正弦波信號，在輸出信號臨界產(chǎn)生削波時，此時輸入信號的RMS值我們就叫它為在當時負載條件下的靈敏度，單位為 V（伏）。一臺功放在不同負載條件下的靈敏度會產(chǎn)生變化。
5、頻率響應(yīng)：音響產(chǎn)品對 20Hz-20KHz 等幅信號的等幅放大能力，通常用±（ ）dB 表示，該數(shù)值越少越好，離散越少越好。
6、諧波失真：衡量輸入的信號經(jīng)過音響設(shè)備的處理后，其輸出的信號里面諧波成分與量發(fā)生的變化的大小，理想的設(shè)備輸出和輸入的諧波成分不會產(chǎn)生任何改變和增減。該數(shù)值越少越好，對于人耳來說，偶次諧波分量的失真越大人耳就越喜歡。
7、信躁比：這是衡量音響設(shè)備底躁大小的指標。在沒有連接輸入信號的前提下，測量音響設(shè)備本底的輸出信號電平，這個值為負值且越大越好，單位為（dB）。
8、轉(zhuǎn)換速率：這是衡量功放瞬態(tài)反應(yīng)的指標，用每微秒內(nèi)電壓的上升值來表示。這個值越大越好，在實驗室我們一般用測量一臺功放的方波響應(yīng)來計算它的轉(zhuǎn)換速率。
9、阻尼系數(shù)：這是衡量功放的帶負載能力（對音箱的控制能力）的指標。一般來說，這個值越大越好。簡單的計算方法是：DF=U
滿載/（U 空載-U 滿載）。
10、分離度：這是衡量立體聲（雙通道）音響設(shè)備兩個通道之間的串音大小的指標。通常在其中一個通道輸入測試信號，測量在另外一個通道輸出的該測試信號的電平。通常這個負值越大越好。一般兩個通道共用電源的音響產(chǎn)品比兩個通道分立電源的產(chǎn)品分離度要低。
11、壓限器閥值：啟動一個壓限器的預(yù)設(shè)定電平。
12、壓限器啟動時間：當輸入信號達到了壓限器要啟動的電平后是否馬上動作，這個等待的時間就是啟動時間。
13、壓限器釋放時間：當壓限器啟動后，輸入信號低于壓限器要啟動的電平后是否馬上撤消壓限功能，這個等待的時間就是釋放時間。
14、壓限器壓縮比：輸入壓限器信號的量與輸出壓限器信號的量的比值。這個值從 1:1-∞:1。
15、壓縮器和限幅器：當壓縮比為∞:1，壓縮器就變成限幅器了。
16、低通濾波器：一種能讓某些頻率以下的信號通過的電路，通常在設(shè)定了一個頻點后，低于該頻率的信號就能通過，高于該頻點的信號就不能通過。低通濾波器一般使用在電子分頻器的低音輸出部分。
17、高通濾波器：一種能讓某些頻率以上的信號通過的電路，通常在設(shè)定了一個頻點后，高于該頻率的信號就能通過，低于該頻點的信號就不能通過。高通濾波器一般使用在音響設(shè)備的輸入端濾除某些不需要的低頻信號及電子分頻器的高音輸出部分。
18、帶通濾波器：一種能讓在某兩個頻率之間的信號通過的電路，通常有一個高端頻點和一個低端頻率。帶通濾波器一般使用在音響設(shè)備的輸入端濾除某些不需要的高、低頻信號及電子分頻器的中音輸出部分。
19、帶寬：帶通濾波器低端頻點和高端頻點在-3dB 處的頻率范圍寬度。      
20、Q 值：帶寬的倒數(shù)，一般用來衡量一個濾波器或諧振電路曲線的“尖”“鈍”程度。
21、斜率（dB/oct）：衡量一個濾波器的上升或下降陡度的參量，通常用每頻程（oct）多少
dB 來表示。
22、固定中心頻率均衡器：窄帶濾波器的中心頻率是固定的不能調(diào)整的，但是這個諧振電路的幅度是可以調(diào)整的，可以是正的也可以是負的。31段均衡器其實里面就有31個固定中心頻率的窄帶濾波器電路。
23、參量均衡器：如果窄帶濾波器的中心頻率是可以調(diào)整的，窄帶濾波器的幅度是可以調(diào)整的，窄帶濾波器的斜率也是可以調(diào)節(jié)的，我們就叫這樣的濾波器為參量濾波器（均衡器）
24、功放的效率：功放額定不失真輸出總功率與總輸入電能功率的比值。一般這個值越高越好。
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